小学二年级《卖火柴的小女孩》教学简案及简要说课

教学目标：

1．带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

2．通过课外阅读的指导，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3. 为学生提供欣赏童话的途径。

课前准备：

1．学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事。

教学过程：

一、谈话引出安徒生

1．师：同学们，你们一天一天在长大，成长是一个漫长的过程。而童话故事就是照耀童年的那一缕温暖的阳光。老师这里有很多书，如果你看过就大声说出它的名字。

2．这些书的作者又是谁呢？

（出示安徒生图片）对，他就是安徒生，世界著名的童话大王，他的文字温暖了数代人的心。台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（我请6位同学分别读一句）

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；

如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；

如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；

如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；

如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；

如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

——【台湾】张晓凤

二、重温《卖火柴的小女孩》

1．安徒生有一篇脍炙人口的佳作&选自.作文50字 www.zuowenv.commdash;—《卖火柴的小女孩》，有谁看过？说说故事的大致内容。

2．这个故事给你留下了什么印象？

（归类：典型人物、精彩片断、创作背景、人生感悟）

3．现在让我们打开书，走进这个童话故事中，静静地读一读。（在音乐中默读作品）（在心里快速地读一遍）

4．要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃

吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。现在请你们挑选一个感兴趣的内容开展小组讨论与交流。

4．各小组派代表交流。

5．小结：从你们的交流中，老师真切地感受到读书是一种幸福，交流是一种快乐！为了留住这份幸福与快乐，让我们一起来做一做读书笔记。

三、完成读书笔记。

1．出示读书笔记格式，做适当的说明。

（读后感言可以从刚才的四个角度来谈谈，也可以自己另辟角度来谈谈，比如字词）

故事题目：

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