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本单元的教学主题是New Year，因此整个单元教学设计上都紧紧围绕这一主题。针对学生的年龄特点，我用图片、实物、情景等教学手段，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，真正做到寓日期：2017-08-10
没有毕业前,总以为教书是件简单的操作。现在当了两年的英语老师，才明白，教书并不是的想象中那样老师教、学生学那么简单。因为在我面前的，都是些个性鲜明的活生生的人，他们有自日期：2017-08-10
随着社会进步，对人才素质的要求也越来越高，学校作为教育少年儿童的主要阵地，不仅担负起对学生知识的培养任务，还应注重对学生进行德育教育。英语是一门进行语言交流的工具性学科日期：2017-08-10
一、树立信心，明确目标 信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地日期：2017-08-10
Lesson11《Pizza and Hamburgers》教后反思
本次教学的主要内容为单词hamburger, pizza, pop, FrenchFries。学会句子What would you like, please? I’d like .词汇操日期：2017-08-10
重难点是教师一节课讲授的主要目的与内容。如何突出重难点是上好一节课的关键。若处理不好，一节课收效甚微。在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描述的问题，通常让许多老师感日期：2017-08-10
这个单元主要是让学生学习一些动物的名称及一些与询问动物有关的句型。让学生了解农场。
学生在三年级都已经学过一些动物的名称,所以对这一话题并不陌生.而本单元的第日期：2017-08-10
尊敬的各位领导、敬爱的各位老师： 大家下午好！ 当校领导通知我今天要准备3-5分钟的发言是，我是诚惶诚恐。论资历，在座的各位都是我的前辈；论勤奋，大家都是我学习的榜样。特别日期：2017-08-10
这一节课的主要教学目标是：1）四会单词：did ; taste ; pull up ; milk ; cook 及后四个动词的过去式。2）能听懂、会说、会读、会写句型：What ( else ) did you do ? We / I ……日期：2017-08-10
作为新世纪的通用语言，英语正渐渐被国人所接受，逐步走进了小学课堂。于是乎，各类双语学校，双语班如雨后春笋般涌现在神州大地的各个角落。与此同时，一个看似很老套却又迫切需要解日期：2017-08-10
今天，听了高老师上的一堂英语课受益匪浅。整堂课给人的印象是，全过程学生都沉浸在轻松愉悦的氛围中。学生几乎一直在做游戏，兴致很高但是又不是纯粹的玩，在玩的过程中老师不断的日期：2017-08-10
英语作为国际交往的语言之一，其作用越来越大。在我国，英语教学越来越受到人们的普遍重视，本文就目前英语教学中存在的学习效率低下、语法在英语课堂教学中的重要作用、现代英语日期：2017-08-10
学习并掌握描述颜色外观的交际用语。 一、 成功之举： 选取学生喜爱的卡通形象和感兴趣的图片展现描述人或物的形容词， 能抓住学生的有意注意，自然地渗透语言点。日期：2017-08-10
英语教学涉及听、说、读、写四个方面，读与平时训练得比较多，而听说往往容易受到忽视，我觉得听说训练应落实在平时的教育教学中，选自.作文 www.zuowenv.com只要常抓不泄，学生的听日期：2017-08-10
一 Greeting and Review. 1 Good afternoon ,boys and girls . How are you? ... 2 Review " Let’s talk". invite 4 Ss to play Mike 、Alice 、Mom and Dad日期：2017-08-10
命题说明 1、指导思想 本次英语期末质量调研由我校和金阊外国语实验学校联合命题。本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导，目的在于对我校各年级使用牛津小学英语教日期：2017-08-10
一 教学目标： 1能够听、说、认读单词rice, noodles,fish,beef,soup,vegetable. 2 初步掌握what would you like ? I’d like some…… 二 教学重、难点日期：2017-08-10
在最近的教学工作中我发现：课堂上稍微变换一下教学方式，就可以把孩子的学习兴趣调动起来。比如，我把以往单词的领读换成是学生的领读，把课文的熟读变成小组的朗读竞赛，把单词的检日期：2017-08-10
“Howmuchisit？”教学反思“How much is it？”是四下第五单元的学习主题，重点学习对价格的询问等，应该说是和学生的生活比较紧密的，特别是在我们义乌这个商日期：2017-08-10
在本单元教学中，我进行了一次大胆的尝试，就是把本课时的5个单词词组，串成一个有趣的故事。因为我觉得在小学英语教学中实施故事教学是符合小学生心理特点的。不管是孩子还是成日期：2017-08-10
本单元从新授到巩固完全是由多媒体和图片连接完成。多媒体的使用使学生始终处于一个兴奋状态，这也是本单元的主要特色。 通过复习单词，运用多媒体展示公园的情景，和女孩的日期：2017-08-10
本学期我担任高一(3)班和高一(4)班的英语教学工作。 由于学生处于初中升入高中的转折和过度阶段, 因此在学习上需要有逐步适应的过程。与初中不同的是, 高中的知识密度日期：2017-08-10
今年已是我低年级英语教学的第三年，通过这段时间的教学实践，有如下几点看法： 一、教材的编排与教学实践不融合 在课堂上，老师经常要给孩子看实物模型、看卡片，学唱活泼且充满乐日期：2017-08-10
单 元反 思 内 容 1A Unit 1 小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段，为了顺利地通过这一阶段应该从儿童的兴趣入手，实施“兴趣教育”，在此日期：2017-08-10
单 元反 思 内 容 2A Unit1 本单元句型Where do you live?是个难点，常有学生会把这句话误说成Where do you live in?与I选自.作文大全 www.zuowenv.com l日期：2017-08-10